Educación y entornos virtuales.
Informe: Daniela Mollo.
En el marco del seminario Internacional Virtual Educa, Ruth Martínez– consultora en innovación educativa– disertó sobre las posibilidades educativas en entornos virtuales 3D. La especialista destacó las utilidades con fines didácticos de plataformas de multiusuarios, como Second Life, entre las que destacó la posibilidad de experimentación, la práctica de estrategias y la aplicación de conocimientos de un modo colaborativo.
En diálogo con la Red de Escuelas, argumentó sobre el beneficio de estas plataformas en educación.
¿Por qué es importante su utilización?
Desde el punto de vista del movimiento de la economía se generan más puestos de trabajo y es importante que surjan nuevas oportunidades laborales utilizando nuevas herramientas y por lo tanto nuevas competencias.
¿Cuál es la importancia que tienen estas plataformas 3D para implementarlas en educación? Concretamente, ¿qué experiencias puede contar de estas plataformas de multiusuarios?
En educación, posibilita un aprendizaje “inmersivo” que no hay porque desechar, ya que como usuarios somos muy textuales pero cada vez más multimediales. Entonces, poder experimentar “inmersitivamente” realidades, ya no solamente leer y asimilar conocimientos, sino experimentarlos, hace que se potencie el aprendizaje.
¿De algún modo estás planteando, que la relación docente alumno que puede ser distante en otros tipos de plataformas, en estas plataformas ayudan a establecer otro tipo de relación?
Por supuesto. El poder de tener al avatar del alumno frente al profesor, interactuando, hace que la comunicación sea más fluida. Además, como puedes representar gestualmente tus emociones, dota de posibilidades de interacción. En cambio en una plataforma textual las emociones son los iconos.
¿Puede señalar algunos ejemplos de usos educativos de SL en España?
El doctorando de la Universidad de Salamanca se encuentra actualmente utilizando esta herramienta para la creación de redes sociales para discapacitados físicos. Generalmente se utiliza con réplicas del espacio universitario, pero eso no implica que no se puedan diseñar otros tipos de actividades de aprendizaje como una llegada virtual puntual, donde el usuario entra y tiene que averiguar algunas cosas, adoptar un rol determinado. Esta casa de estudios también desarrolló el proyecto “la casa encendida”, en relación con el cambio climático. Un entorno de simulación para ver las consecuencias del cambio climático. Otro caso es el del Instituto Cervantes que lo utiliza para promocionar la lengua española.
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