RED DE ESCUELAS

“Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital”. Es el nuevo libro de David Buckingham que Editorial Manantial ha publicado recientemente.

David Buckingham es profesor de educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, donde dirige el Centre for the Study of Children, Youth and Media.

Un material altamente recomendable en un libro que recorre aspectos relacionados a las TIC y la educación desde una mirada crítica. Dice Buckingham: “El uso de la tecnología puede ser innovador y transformador, pero también necesitamos que nos garanticen que generará eficiencia, asegurará la mejora del desempeño y elevará los niveles. Tal vez la tecnología encierre la promesa de libertad, pero a veces parece que sólo se tratara de la libertad para hacer lo que se nos dice que debemos hacer”

Javier Martínez Aldanondo es, entre muchas otras cosas, Gerente de la División de Gestión del Conocimiento de Catenaria. Es Licenciado en Derecho por la Universidad del País Vasco y tiene varios Masters en Comercio Exterior e Internet. Es Socio fundador de Neos Conocimiento y Aprendizaje y fue socio fundador y Director de Marketing de Ameca Servicios Corporativos. En el ámbito de las tecnologías y el aprendizaje ha escrito diversos artículos, participado en algunos libros e impartido clases y conferencias.

En esta charla con la Red de Escuelas, aporta su mirada sobre la educación y las tecnologías e invita a interpelar las prácticas y repensar el lugar de la escuela.

¿Cuánto hace que se dedica a la educación?

Yo monté una empresa dedicada a temas de tecnología y formación en 1992, han pasado 16 años. Desde entonces, que empezamos con unos sistemas interactivos que sobre todo se utilizaban en formación presencial trabajando con empresas grandes, internet casi no existía y el mundo multimedia prácticamente no partía, no diría en la prehistoria de la informática pero sí que los recursos informáticos eran todavía muy limitados.

Ud. habla de una confusión permanente entre información y conocimiento. ¿Por qué cree que se produce? (more…)