Generalmente desde este espacio sugerimos –así como en el trabajo cotidiano en las escuelas consensuamos, proponemos y diseñamos con los docentes– posibles estrategias de inclusión de las nuevas tecnologías en las prácticas de enseñanza. Nuestro objetivo es que las escuelas, al utilizar las TIC, encuentren un modo de aportar sentido y calidad a las prácticas escolares, para enriquecerlas. Por lo tanto, cuando se utilizan las tecnologías de manera naturalizada en una escuela, entendemos que un paso en este sentido está dado.
Es por este motivo que queremos, en esta oportunidad, compartir la experiencia de trabajo del Colegio Sarmiento en oportunidad de conmemorarse el acto del 24 de Marzo.
El día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia fue recordado de diferentes maneras en todas las escuelas del país. En el caso del Colegio Sarmiento — institución que forma parte de la Red de Escuelas desde el año pasado– se trabajó con los alumnos antes de esa fecha en la producción de un material audiovisual que se proyectó en el acto pero que no se agotó allí, sino que se pensó como el disparador para la realización de una posterior investigación sobre el tema en las aulas.
Durante el acto, la Rectora del colegio, prof. Roxana Levinsky afirmó: “Pretendemos encarar renovaciones en la forma de enseñar y en los contenidos para formar hombres y mujeres que puedan participar en la cosa pública, conscientes, deliberantes, comprometidos, pensantes, críticos”.
La utilización de las TIC en este caso se alineó con el discurso de la rectora y se instaló como una genuina ocasión para naturalizar el uso de las TIC con una lograda finalidad pedagógica y no como un cambio de soporte; también sirvió para pensar en un acto escolar como una oportunidad pedagógica que adquiera sentido y se aparte de la rutina de los actos tradicionales, en los que desde hace bastante dejó de existir un aprendizaje significativo.
Pero de manera fundamental, en este caso las TIC sirvieron de puente para devolverle a la escuela el protagonismo que reclama para trabajar sobre la memoria, recuperar parte de la historia e interpelar al pasado en pos de una escuela media que construya ciudadanía.
El video, aquí.
