Gracias al Blog de Cristobal Cobo, nos enteramos de la publicación del libro “Educación y tecnologías digitales. Como valorar su impacto social y sus contribuciones a la equidad”. Este libro ha sido publicado por la Fundación Omar Dengo del Laboratorio de Innovación y Educación de Costa Rica. Se puede bajar una versión en pdf y también está la opción de leer la versión en línea.
En muchas ocasiones, los docentes de nivel medio, más allá del diálogo cotidiano con sus alumnos a través del dictado de las clases de cada asignatura, cumplen una función central como orientador vocacional, aunque muchas veces sin ser consciente de ello.
Es en este rol donde podemos considerar la inclusión de las TIC como herramientas que –puestas al servicio de la tarea orientadora– ofrecen interesantes alternativas: gran cantidad de datos organizados y actualizados, facilidad de acceso a la información, interactividad que motoriza la curiosidad y una estética que sostiene el interés en la tarea.
Los siguientes sitios nos resultaron interesantes y los recomendamos para visitarlos junto con los alumnos.
· Red de universidades
Incluye buscadores por universidad, provincia, nivel de las carreras y carreras nuevas, entre otras.
http://www.universia.com.ar/contenidos/buscador_carreras/
· UBA – Departamento de Orientación Vocacional
Información sobre las carreras, ciclo de charlas 2008
http://www.cbc.uba.ar/dat/prog/dov.html
· Adolescencia y orientación vocacional
Este sitio incluye información acerca de Becas, Entrevistas, Currículum.
http://orientacion-vocacional.idoneos.com/index.php/Adolescencia_y_orientaci%C3%B3n_vocacional
· Universidades de Argentina
http://www.universidades.org/carreras_y_universidades-Universidades.html
“Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital”. Es el nuevo libro de David Buckingham que Editorial Manantial ha publicado recientemente.
David Buckingham es profesor de educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, donde dirige el Centre for the Study of Children, Youth and Media.
Un material altamente recomendable en un libro que recorre aspectos relacionados a las TIC y la educación desde una mirada crítica. Dice Buckingham: “El uso de la tecnología puede ser innovador y transformador, pero también necesitamos que nos garanticen que generará eficiencia, asegurará la mejora del desempeño y elevará los niveles. Tal vez la tecnología encierre la promesa de libertad, pero a veces parece que sólo se tratara de la libertad para hacer lo que se nos dice que debemos hacer”
El viernes pasado tuvimos la ocasión de compartir una mesa con nuestro compañero de ruta en la promoción del uso pedagógico de las TIC, Guillermo Lutzky –de la ORT– y Vanina Berghella, organizadora del ciclo “Todos podemos Tener un blog”, en el stand de Clarín en la Feria del Libro.
Imposible agregar algo a la generosa nota que salió en Clarín y al excelente post de Guillermo.
Tal vez, ya que todo ha sido dicho, quede lugar para la metáfora. Y entonces pueda compararse lo que sucedió en esa media hora con las incontables situaciones que se dan cuando uno navega, lee, aprende e integra, y salta de la Red a los libros y vuelve, establece contacto con los demás, comparte información, chatea, forma –tal vez sin saberlo–parte de una red social y se anima, de paso, a enseñar y a aprender de otra manera. (more…)
En el marco de la 34º Feria Internacional del Libro, la filósofa francesa Bárbara Cassin presentó anoche su libro Googléame, en el que desde la disciplina de su especialidad interperla al mayor motor de búsqueda de la actualidad.
En su libro, Cassin reconoce que Google es el más inteligente de los buscadores creados hasta el momento, pero cuestiona el lema en el que Google se autoproclama una misión: organizar la información del mundo. También cuestiona el hecho de que “el buscador se presenta como el campeón de la democracia cultural al permitir el acceso de todos a la información, pero está lejos de acercarse a una democracia. Para Google un clic, un enlace, es un voto, un centavo. Pero muchos clics no forman un pueblo”. (more…)
El nuevo Equipo de Asesores de la Red de Escuelas ha realizado Tutoriales de distintas aplicaciones de la Web 2.0 con las que trabajará en las Escuelas Medias, Técnicas y Artísticas de la Ciudad.
Aquellos que estén interesados en estos instrumentos los encontrarán aquí.
Ponemos a disposición de los interesados el listado de Tutoriales y su vínculo correspondiente:
Flof, Weblog, Podcast, Wikis, Google, You Tube, Slide Share, Scribd, Netvibes, Flickr, Del Icio Us, Movie Macker y Feevy.
Vía Mirá, el blog del siempre actualizado Julián Gallo, encontramos una novedad que creemos puede resultar de utilidad para los docentes. Se trata de The Awesome Highlighter, una aplicación que sirve para resaltar textos online y se nos ocurre que puede ser interesante para trabajar con los chicos en múltiples actividades.
La explicación sobe su uso, como así también un ejemplo –impecable– en el blog de Gallo.
Por primera vez, un Ministro de Educación de la Ciudad utiliza las herramientas de la web 2.0 para comunicarse.
El Dr. Mariano Narodowski tiene su propio blog: La escuela vuelve a la escuela .
Para quienes venimos trabajando en la inclusión de las nuevas tecnologías en las escuelas, en particular utilizando blogs, leemos esta noticia como una señal de renovación que esperamos sea el comienzo de una línea de trabajo.
Para aquellos que fuimos a la escuela durante el siglo XX, el recorrido de nuestra experiencia escolar está vinculado a los libros, los manuales, a la palabra escrita…. a la imprenta. Fuimos alfabetizados en la cultura impresa.
El libro, las bibliotecas, ocuparon durante muchos años el monopolio del archivo del conocimiento.
Con la aparición y expansión de las nuevas tecnologías (más precisamente con Internet) se produjo una ruptura respecto del modo por el cual se produce, accede y distribuye el conocimiento.
Sin embargo, esta producción y distribución, incluye un recorte drástico (no por ello definitivo) dado en algunos casos por la edad de los actores y en otros casos por cuestiones más relacionadas con lo actitudinal.
A mayor edad y mayor apego a las fuentes tradicionales de acceso a la información, mayor dificultad para manejarse con las nuevas formas de acceso al conocimiento.
Llevada esta dificultad al campo de la docencia, el conflicto puede aún ser más peligroso dado que, es en la escuela donde se encuentran los niños (productos de la cultura digital), los docentes y el conocimiento.
Consideramos que el campo más productivo de trabajo es la formación de los docentes. Es en la instancia de aprendizaje de las herramientas del arte de enseñar, el lugar donde debe anticiparse este conflicto.
No solo se trata de cualificar a los futuros docentes para que sepan utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en sus prácticas pedagógicas; se requiere un fuerte debate que interpele cuestiones relativas a los presupuestos ideológicos y políticos subyacentes necesarios para la incorporación de las nuevas tecnologías a la escolaridad; con la configuración de la cultura que debe transmitir la escuela en un entorno social en el que las tecnologías digitales de la información están omnipresentes, con el debate sobre el nuevo papel que debe jugar el profesor, con el sentido y utilidad de la presencia pedagógica de las nuevas tecnologías en la escuela.
Por lo tanto, creemos que la formación docente en nuevas tecnologías no debe estar centrada en las habilidades técnicas (instalación de software y reparación de hardware) sino en:
El conocimiento de las disciplinas y la creatividad para enseñarlas,
La disponibilidad para incorporar nuevas estrategias de enseñanza,
La flexibilidad para adaptarse a nuevas situaciones de encuentro con el alumno y con el conocimiento, y finalmente
La actitud abierta al aprendizaje permanente
En varias oportunidades desde este blog hemos recomendado el suplemento Tecnología del diario La Nación, por su contenido interesante, innovador y útil para la práctica docente. En esta ocasión, Manuel H. Castrillón firma la nota en la que recomiendan sitios de interés para alumnos de primaria y media.
Buen aporte para quienes navegamos en busca de material para nuestras clases o para sugerir a los alumnnos.
Para quienes se inician en el uso de las TIC en la práctica docente, un verdadero paseo virtual para descubrir recursos.
La nota completa, aquí.